教育人員專業操守議會（操守議會）是由前線校長、教師及教育專業人員組成，因此最有資格評核同工，以界定專業操守。他們全部均是透過直接選舉產生，負責向政府提供專業及中立的意見，以促進教育專業操守。

操守議會只接受某些類別人士作出投訴？教育統籌局（教統局）不可直接提出個案要求跟進？

根據操守議會的《個案處理程式》，任何人士都可以直接作出投訴，或經任何人士或團體以任何方法轉介投訴。議會亦接受由教統局常任秘書長（擔任教統局首長職位的官員）或其他人轉介給議會的個案為研究個案。

舉例說，為了讓學校儘早瞭解在２００７年才實行的修訂中一派位機制，教統局最近向學校發放學生派位元組別類比資料，供學校作專業參考之用。學界與教統局早有協議，學校不得向外公開資料，以免學校以有關資料作宣傳之用，及引起學校之間不健康和不必要的比較或競爭。

然而，最近有小學卻涉嫌違反書面承諾，向外界披露學生派位元組別類比資料。破壞協議是嚴重的事情，教統局不能夠漠視不理。教統局視誠信為一項重要的核心價值，亦非常重視公平原則，學校不能以破壞專業誠信的手段來博取認同。選擇性地披露部分資料，或只披露學生某一方面的表現，會嚴重誤導家長。教統局認為有必要向教育界發出清楚的訊息，以防止他人仿效，因此有需要向操守議會尋求意見，此舉符合程式，並無不妥。

操守議會處理投訴個案時，會否受教統局左右或限制？

操守議會收到投訴個案或研究個案後，會成立獨立的研案小組跟進，小組成員由議會委員輪流出任。他們會從專業及獨立的角度就個案進行研究，除文書支援外，調查過程並無教統局的參與，因此不存在受教統局左右或限制的問題。

教統局常任秘書長的角色是什麼？

根據操守議會的《個案處理程式》，如投訴個案獲得立案，操守議會最終會將結案報告及懲處建議送交教統局常任秘書長（擔任教統局首長職位的官員）作最後跟進。在此以前，教統局常任秘書長並無涉及任何調查工作。

「第六屆教育人員專業操守議會」最近彙報投訴個案上升，是否因為教改與縮班令教師爭執增多？

根據操守議會的工作彙報，第六屆收到的投訴案比以往多，但現時並無研究顯示，議會收到的投訴個案上升，跟教改或縮班有關。

操守議會沒有足夠資源，以致拖延個案？

政府一向致力為操守議會提供支援，以提高教育專業操守水準。

操守議會處理投訴個案所需的時間，會因應每個個案性質及其複雜性而有不同的進度。另外，涉案雙方是否願意與議會合作和提供有關資料，以及能否在時間方面作出配合，亦是影響處理個案進度的因素。